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小学语文朗读教学优化途径探讨

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摘要小学语文教学的主要内容就是朗读教学,朗读教学也是语文教学的传统教学方法之一。文章以小学语文朗读教学为切入点,分析语文朗读教学存在的问题,结合教学实践提出优化语文朗读教学的措施,以纠正教师对朗读教学的认识偏差,促进朗读教学质量的提升。

作者钮蓉妍

机构地区江苏省常州市龙锦小学

出处《教育界》 2022年第22期8-10,共3页

关键词语文朗读教学问题优化途径

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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