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班主任专业成长共同体须立足“三新”

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摘要班主任专业成长共同体是在学校的统一协调下,由首席班主任、骨干班主任、新班主任和专家组成的研修共同体。在共同体中,通过专家引领、同伴互助、自我反思多方联动打造新引擎;通过研究型课程、共享型课程多措并举构建新体系;通过理论学习与问题实践、团队研修与个体研修以及“走出去”与“引进来”多元结合探索新渠道,真正推动共同体为班主任专业成长奠基。

作者顾萍

机构地区江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学

出处《教育文汇》 2022年第7期22-24,44,共4页

关键词成长共同体新引擎新体系新渠道班主任

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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