摘要
思政教育不仅是思想政治教育课程的任务,高校所有的课程都应该体现思政教育的要求,尤其是占比重最高的专业类课程,要通过实施课程思政发挥价值引领和价值教育的作用。专业课程教学融入思政教育须进行有效的设计。对以往《行政伦理学》的教学反思和教学受众的特征分析,发现课程思政的目标定位。通过传统行政伦理和行政文化、古往今来典型人物和典型事迹、典型案例和争议话题热点问题,对比中西方行政伦理建设和治理实践挖掘思政教育资源。通过问题导向的课题项目分配,采取多元化途径充分调动学生的能动性,积极引导学生开展课外的学习和社会实践等培养学生的德性。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2022年第8期83-86,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
中国矿业大学《行政伦理学》“动力中国·课程思政”示范项目(项目编号:2018KCSZ30)的阶段性成果。
