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巧借数学错误实现教学相长

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摘要错误往往是伴随着学习自然生成的,是无法避免的,因此师生要学会接受错误、利用错误,将其转化为学习的动力和成长的铺路石.在面对错误时不要过于急躁,应给学生一定的时间进行总结和反思,引导学生自己发现并解决问题,从而培养学生良好的学习习惯和思维习惯,促进学习能力提升.

作者刘雁冰

机构地区山东省聊城市莘县实验高级中学

出处《数学教学通讯》 2022年第24期78-79,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词错误反思习惯能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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