摘要
提升师范生教学实践能力关乎教师教育的长期发展。师范生培育过程涉及多重复杂的利益主体,需要相关主体共同参与、协同合作,才能有效提升师范生的教学实践能力。行动者网络理论视域下,师范生培育主体基于共同的利益诉求,形成教育、实践、研究三位一体的培育平台,增强师范生内生发展意识,有效提升师范生教学实践发展水平。具体而言,可以通过确立“强制通行点”,发挥非人类行动者的作用,利用人工智能、网络媒体、教育理念的优势,优化师范生课程体系,采取多种途径,提升师范生教学实践能力。
出处
《安阳师范学院学报》
2022年第4期126-129,152,共5页
Journal of Anyang Normal University
基金
河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目“个性化教育视域下大学生理想信念教育有效性策略研究”(项目号:2019-ZZJH-210)的阶段性成果之一
安阳市科技计划项目“可持续发展背景下安阳市义务教育均衡化发展实证研究”(项目编号:2021C01SF022)。
