摘要
“县管校聘”是我国正在试点推行的一项教育政策。我国中小学教师“县管校聘”改革及其实施,经过了三个阶段。“县管校聘”改革的现实意义表现在宏观、中观、微观三个层面,“县管校聘”对于缩小城乡教育差距、促进县域教育均衡发展、促进教育公平等具有重要意义。现时期,“县管校聘”政策在我国各地的实施模式呈多样化发展趋势,在部分地区取得了一些成效。受多种因素的影响,“县管校聘”政策从方案制定到推行实施的过程中遇到诸多问题,在政策层面、行政管理层面、学校层面陷入多重困境。摆脱困境的出路是制度创新,加快出台相关配套政策,推进“县管校聘”制度优化。
基金
湖南省衡阳市教育科学“十四五”规划2021年度课题“中小学教育惩戒的现实困境与制度优化研究”(编号:XDJ2021103)的阶段性研究成果之一
湖南省大学生创新训练项目“地方高师与乡村学校的双向渗透协同育人模式探究”(编号:S202110546012)的阶段性研究成果之一。
