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“双减”引领下的幼小“衔接”策略

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摘要 “双减”政策背景下,幼儿教师、小学教师应不断加强衔接教学合作,共同遵循“双减”政策的基本要求去落实人才培养目标,切实减轻幼儿的成长压力。本文通过开展自主游戏活动、实施习惯养成教育、开展无纸化考试、打通家园合作平台等,探索符合“双减”政策要求的幼小衔接教学策略。

作者祁芸芸

机构地区甘肃省庆阳市镇原县幼儿园

出处《基础教育论坛》 2022年第21期12-13,共2页

关键词双减幼小衔接、工作策略

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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