摘要
名著阅读项目化学习以整本书阅读中的核心概念和关键能力为载体,将项目化学习的设计要素融入其中,以目标导引阅读,以任务驱动阅读,以活动内化阅读,以评价评估阅读。名著阅读项目化学习的设计可以通过整合分类,辨析不同的阅读路径;可以创设真实整体的驱动任务、构建核心知识体系,支持学生阅读活动的展开。项目化学习的管理实施,须对阅读过程进行有效监控,并深化贯穿全程的评价。
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第15期34-38,共5页
基金
浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于融合教育的语文项目化学习研究”(编号:2022SC333)研究成果。
