摘要
目的:调查大学生心理健康状况,并提出相关护理措施。方法:采用随机抽样的方法,选择2016年1月至2020年12月在本校全职在读的大学生100名作为研究对象,调查大学生的心理健康状况、学习压力状况并进行相关性分析,并提出相关护理措施。结果:100名大学生对于躯体化、强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐怖、偏执、焦虑、抑郁、精神病性的评分分别为(2.00±0.23)分、(2.30±0.21)分、(2.21±0.29)分、(2.33±0.10)分、(2.09±0.11)分、(2.11±0.35)分、(2.05±0.17)分、(2.02±0.09)分和(2.00±0.22)分;对于学习维度、环境维度、人际关系维度、学习量维度的压力评分分别为(3.21±0.32)分、(3.20±0.45)分、(3.15±0.32)分和(3.29±0.17)分;Pearson相关分析显示,学习压力5个维度与心理健康的9个维度都呈现正相关性(P<0.05)。结论:大学生的学习压力比较大,心理健康状况有待提高,两者存在正向相关性,要积极关注大学生的心理健康教育,加强针对性护理干预。
出处
《中外女性健康研究》
2022年第13期83-84,118,共3页
Women＇s Health Research
