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基于思维导图的高年级生活语文阅读教学探索

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摘要阅读一直是智力障碍学生学习难点之一,也是生活语文教学难攻破的关卡之一。生活语文阅读教学中运用思维导图教学策略能提升智力障碍学生语文阅读水平,可从如下方面着手:创造讨论话题,激发学生阅读的兴趣;提取文本信息,加深学生对内容的理解;形成视觉提示,帮助学生提升表达效果。

作者杨阿芳

机构地区福建省厦门市同安区特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2022年第15期37-39,共3页 Modern Special Education

关键词思维导图生活语文阅读教学

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2022年第15期

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