“双减”政策下小学数学作业设计探究被引量：2

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摘要如何依据“双减”政策要求,转变教学方式方法,改革作业形式,是教师面临的重要挑战。小学数学教师要立足“双减”,采取教学与作业设计的发展路径,让学生减轻学习负担,避免题海战术,并充分发挥学生的主观能动性,提高学生的数学素养与能力。

作者彭雪峰

机构地区福建省武平县刘亚楼红军小学

出处《教学管理与教育研究》 2022年第15期64-66,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词 “双减” 低年级教学数学教育课堂教学作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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