摘要
文章以辽宁大学的环境地质工程课程为例,针对疫情防控常态化下的混合式教学模式进行了改革探索:对疫情防控期的教学特点进行了剖析,对混合式教学的资源进行了梳理,对教学模式改革原则进行了阐述,据此确定了混合式教学模式实践对策、课堂教学方法和教学效果评估要求,为开展线上线下混合式课程教学提供有益参考。
出处
《大学教育》
2022年第6期113-115,共3页
University Education
基金
辽宁大学教改研究项目“面向工程实际的环境生态工程新工科专业毕业设计模式研究与实践”(JG2018ZC62)。
