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理解概念,学好生物--高中生物概念的教学难点与策略

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摘要在新时期,学生学科核心素养培养成了各学科教学改革的主要方向,在高中生物教学中也是如此。而高中生物中包含大量的生物概念,学生在对生物知识学习和探究的过程中,必须要对这些概念进行理解和记忆,这也使得概念学习成为高中生物学习的难点。在高中生物教学中,教师应将正确的概念学习方法渗透到其中,便于学生更好地理解和掌握生物概念,提升学生的生物学习水平。鉴于此,文章主要基于高中生物教师视角,首先对高中生物概念教学的难点进行了简要分析,并针对概念教学提出了几点建议,希望可以给相关人员带来启示。

作者郭海燕

机构地区武都区两水中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2022年第7期81-83,共3页

关键词高中生物概念教学教学难点教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2022年第7期

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