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基于“互联网+”小学国际理解课程的实践探究

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摘要在信息化时代,尤其是在构建人类命运共同体的大环境下,增进各国间的相互了解与合作是必然趋势。基于“互联网+”的国际理解课程可以帮助小学生利用互联网平台了解中外文化差异,做到足不出户便能知晓天下事,有利于学生树立理解、尊重、包容各国文化的理念,增进文化自信,形成国际化视野。文章就以国际理解课程中的“中外礼仪特征”教学为例,探讨基于“互联网+”的国际理解课程的实践路径。

作者莫露胡琳

机构地区四川省成都市成华小学校

出处《新课程研究》 2022年第20期27-29,共3页 New Curriculum Research

关键词 “互联网+” 国际理解课程中外礼仪

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究

2022年第20期

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