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聚焦核心素养深耕生本课堂——以“等比数列的前n项和”为例

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摘要高中数学课堂教学应以学生为中心,利用兴趣激发学生的学习动力,让其积极主动地进行探究性学习,经历知识体系的形成、发展过程,从而培养学生的数学核心素养,实现数学的育人价值。

作者涂道新

机构地区四川省成都市郫都区第四中学

出处《中学数学教学参考》 2022年第19期19-21,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

基金成都市教育科研一般课题“‘灵动三元’背景下的高中数学兴趣驱动课堂教学实践与研究”(课题编号CY2020YB083)的阶段性研究成果。

关键词等比数列核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1徐斌艳,黄健,李沐慧作..数学核心素养研究丛书数学素养与数学项目学习[M].上海:华东师范大学出版社,2021:356.
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中学数学教学参考

2022年第19期

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