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以学促问,以问引学——问题驱动促进小学数学深度教学的实施策略研究被引量：4

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摘要 “问题”是数学的心脏,思维是数学教学的核心。本文就以问题驱动促进小学数学深度教学进行介绍,并以课例为依托解析实施策略。

作者陈亮马蓉

机构地区合肥市望湖小学合肥市葛大店小学

出处《安徽教育科研》 2022年第22期118-120,共3页

基金合肥市教育科学规划课题“以问题驱动促进小学数学深度学习的实践研究”的研究成果,课题立项号为HJG20070。

关键词问题驱动学习材料深度学习策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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安徽教育科研

2022年第22期

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