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基于问题化学习的初中生物教学实践与思考被引量：1

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摘要学源于思,思源于疑。以学习为中心的课堂强调理解性学习,注重学生的认知过程,关注学生的已有知识,强调学生自身对学习调控能力的发展与培养,重视学生元认知能力的发展。以学习为中心的课堂是思维的课堂,思维不是自然发生的,但是它一定是由难题和疑问或一些困惑、混淆或怀疑引发的。

作者钱亮

机构地区江苏省南京市金陵中学河西分校

出处《中学生物学》 2022年第6期84-86,共3页 Middle School Biology

关键词初中生物理解性学习元认知能力以学习为中心发展与培养思源于疑认知过程学习调控

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2022年第6期

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