期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“学思结合”的高中英语议论文读写教学范式被引量：1

下载PDF

导出

摘要议论文读写是高中英语教学的重要组成部分,它要求学生具备较强的逻辑性、批判性和创造性思维能力。本文以此探讨荚语议论文读写教学之学思结合,以读促思、以思促写,进而以写促学,实现学生学习能力提升的课堂目标,培养学生英语学科核心素养。

作者田美红

机构地区三明第一中学

出处《福建教育》 2022年第5期38-39,共2页

关键词学思结合高中英语议论文读写课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1李俊.“好课”:学思结合为思而教——《牛津高中英语》模块二Unit 2 Reading的设计思路和意图[J].江苏教育,2019,0(27):20-24. 被引量：1
2林艳.基于学思理念的高中英语读写教学实践探究[J].福建基础教育研究,2019,0(8):36-38. 被引量：1
3郭营营,张冬梅,刘桂秋.学思结合,助推高中英语听说课堂提质增效[J].教育家,2022(45):66-66. 被引量：1
4陈丽.读思结合：深化高中英语主题语境教学[J].校园英语,2019,0(39):106-106. 被引量：1

引证文献1

1王惠.基于学思结合的高中英语教学策略研究[J].高考,2023(12):30-32.

1徐铭尉.借力观察量表评价学生写作--以译林版英语4B Unit 3 My day为例[J].小学教学研究,2021(13):91-93.
2《基础教育外语教学研究》(月刊)征稿、征订[J].基础教育外语教学研究,2021(9).
3王磊.阅读视角下的智慧型编辑成长路径探析[J].传播与版权,2022(9):23-25.
4王金娥.基于主题意义探究的初中英语读写课教学探究[J].启迪,2022(20):21-23.
5刘莹莹.基于英语学科素养的高中英语读写课堂的教学策略[J].海外英语,2022(11):157-158. 被引量：2
6闫占士.试析陈振林的“以写促教”“以写促学”教学理念[J].学语文,2022(4):30-32.
7孙婉婷.谈小学英语课堂中小组合作学习的应用[J].新课程导学,2022(15):56-58.
8唐静.“静慧课堂”:静润生命,育智成慧[J].小学语文教学,2022(21):6-8.
9张明静.“互联网+”助推农村中学英语教学模式的转变[J].华夏教师,2021(29):69-70.
10华厦,孟祥萍.从积累“知识点”到生成“大概念”:高中思想政治课教学范式的转变[J].上海教育科研,2022(5):64-68. 被引量：1

福建教育

2022年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部