摘要
教师教学是影响中职学校教学质量的关键因素,对教师教学质量进行评价是中职学校不可或缺的教学管理环节。对“以人为本”职业教育质量观进行详细阐述,从“以人为本”理念出发,剖析中职教师教学质量评价体系在价值取向建立、评价指标构建、评价方式选择、评价主体设置、评价结果反馈与转化等方面存在的问题,并探索出以教师发展为中心的评价体系优化路径,以此进一步提升教师教学水平与实践能力,推动教师队伍的专业化发展,促进中职学校教学质量的提高。
出处
《机械职业教育》
2022年第6期57-62,共6页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2021年度云南大学第十三届研究生科研项目“基于新时代质量观昆明市中职学校教师教学质量评价体系研究”(2021Z069)。
