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“双减”背景下小学数学作业设计研究

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摘要随着学生学业负担的加剧,教育主管部门于近年提出“双减”政策,其实施意义在于减轻学生负担,以适应学生发展规律的教育方式及作业设计落实教学活动,通过提升质量、增强效率,改善当下教育教学模式。小学教学作为重要的学习科目,在作业设计上需顺应政策要求,立足“双减”指标,进一步优化设计作业内容及形式,做到“控量减负,创新增效”。文章以六年级学段的学生为例,基于“双减”背景,分析小学数学作业设计的原则及具体措施。

作者李雪霞

机构地区连江县琯头中心小学

出处《福建教育研究》 2022年第6期26-27,共2页

关键词 “双减” 小学数学作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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