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常态语文课“不常态”:高品质日常课堂的新追求

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摘要在“双减”背景下,对日常课堂品质做“加法”,成为课堂改革的一个重点方向。本文结合教学实践与体会,剖析了当前教师对于“语文常态课”理解的误区,并从课堂的“灵魂”、课堂的节奏、课堂的价值等方面对常态语文课“不常态”进行了一些思考。

作者赵霞

机构地区江苏省常州市常州经开区小学

出处《小学教学研究》 2022年第23期82-83,91,共3页

关键词常态语文课公开课课堂“灵魂” 课堂节奏课堂价值

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2022年第23期

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