摘要
统编语文教材选编了大量的古诗词,目的是让学生感受中华优秀传统文化的博大精深,受到熏陶与感染。但是,在目前的古诗词学习中,不少学生的理解比较肤浅、片面。因此,教师要借助成长型思维,引导学生展开深度学习。教师可通过创设培育型环境、设置挑战性任务、引导走出小错误、重视过程性反馈等策略,引导学生深入理解古诗词的形式美、情感美、意境美等,获得对古诗词的深度感受与体验。这样的成长型思维教学,能促进学生语文核心素养的全面发展。
出处
《小学教学参考》
2022年第13期22-24,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
