摘要
跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大任务群之一,此任务群旨在培养学生的语文综合素养,注重真实情境中的活动与体验,强调整合不同学科的内容并引导学生尝试多种文本的写作。语文综合性学习“寻味江宁”的教学实践,探索带领学生突破障碍,撰写研究报告之法。在教学中,教师通过创设任务情境、提供资源支持、搭建学习支架、设计展示平台等策略,解决教学的无的放矢之困、无米下锅之难、无计可施之障和无人问津之局,提高了学生的语文核心素养。
出处
《小学教学参考》
2022年第13期13-15,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
