摘要
高校课堂教学管理是教师管理智慧的集中体现,如何寓“管”于“不管”之中,不仅是一门学问, 更是一门艺术。学生是课堂教学生产的产品,自己参与自己的生产过程,具有自生产性,学生的思想决 定其行为举止。学生身上存在着天赋的、待开发的思想种子,教师的课堂教学引领着学生思想流的方 向。学生的思想流奏响课堂教学的主旋律,教师要引导学生树立追求真理思想、“人主义”思想和“五 I” 教学思想,让学生全神贯注于课堂学习之中。高校课堂教学具有极强的自组织力,教师个体的教学能力 直接影响教学效果。“人”和“问”是高校课堂教学的关键词,教师指引学生学着问,在问中学。课堂教学 就是一个一个的问题串,形成问题流,彰显课堂教学的智慧与良知。
出处
《延安职业技术学院学报》
2022年第3期32-35,共4页
Journal of Yan’an Vocational & Technical College
基金
2017年度湖南省哲学社会科学基金一般项目“张楚廷学术思想的当代意义研究”(17YBA226)。
