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大单元视域下“小微”任务群设计路径探析——以《六国论》为例被引量：1

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摘要以“大单元、大项目、大任务”为参照,“小微”任务群指向以单篇为单位或以局部为视角组织的学习任务群族。设计“小微”任务群,既能有效避免大单元教学的“凌空蹈虚”,又能革除传统单篇教学的“单打独斗”。“小微”任务群的设计路径为:聚焦微观,见微识远;聚合知识,化零为整;聚集材料,举三归一。

作者肖林桓

机构地区江苏省无锡市第三高级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第6期14-17,共4页 Research and Review on Education

关键词 “小微”任务群任务拟构问题设计选材组材

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2022年第6期

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