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基于数学生活化的小学数学自主探究模式策略研究——以沪教版一年级《几个与第几个》为例被引量：1

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摘要数学生活化与自主探究模式是互利共生的关系,自主探究以数学生活化为基础,数学生活化是开展自主探究的前提,因此要实现两者之间的互通.小学阶段的数学学习除了要体现数学来源于生活的特点,还要顺应学生的认知发展规律和心理特性.本文基于数学生活化,探究了如何在小学数学课堂实现自主探究模式的教学,帮助学生通过自主探究,发现生活中的数学问题,引导学生结合现有知识、经验和感知,领会数学知识的内涵.

作者张梦茜

机构地区上海市嘉定区华江小学

出处《数学学习与研究》 2022年第16期128-130,共3页

关键词小学数学数学生活化自主探究教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第16期

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