阅读教学中朗读训练的策略

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摘要朗读,是把文字作品转化为有声语言的一种创造性活动,是教学的重要手段之一,也是阅读教学的重要组成部分。传统的教学只注重知识的传授,教师的讲解、分析代替了学生的自主感悟和体会,忽略了朗读的重要作用。教学中,教师可以用以读代讲,以读促悟来代替传统的以讲解和分析为手段的教学模式。本文试图从课标出发,阐述朗读的三个层次以及策略。

作者周焕丽

机构地区安徽合肥市乐农新村小学长江路校区

出处《小学语文教学》 2022年第20期31-32,共2页

关键词朗读训练自主感悟文字作品有声语言以读代讲阅读教学以读促悟教学模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第20期

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