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基于科学思维培养的生物学问题导学实践——以“特异性免疫”为例

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摘要研究生物学问题导学教学模式的一般过程,根据教学内容设置情境,将情境问题化,以任务驱动学生自主合作探究实践,提高教学效果,达成培养学生科学思维的目的,通过“特异性免疫”一课进行实践研究该教学模式的有效性。

作者何贵香廖涌权

机构地区海南省五指山市五指山中学

出处《新教育（海南）》 2022年第13期44-46,共3页 New Education

基金海南省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于科学思维培养的生物学问题导学研究”研究成果,课题编号:QJH201910138。

关键词科学思维生物学问题导学教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2022年第13期

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