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基于大概念的高中生物学主题式教学研究被引量：1

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摘要相较于其他学科而言,生物学课程中有诸多琐碎细小的知识点,需要学生进行全面的掌握和运用。但大多数高中生的逻辑思维能力尚未发展成熟,无法完全通过自身的努力总结和归纳高中生物学细小知识点。而相较于普通的教学理念而言,基于大概念的主题式教学方法,能够有效提高学生的学习质量,需要教育研究学者加以重视。

作者金枝

机构地区江苏省江阴高级中学

出处《名师在线（中英文）》 2022年第21期2-3,共2页 Elite Teachers Online

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”(编号:No.B-a/2020/02/49)的研究成果。

关键词高中生物学主题式教学逻辑思维能力教学理念学生的学习知识点概念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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