摘要
语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。
出处
《数据》
2022年第3期98-100,共3页
DATA
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“学科思维导图在小学语文阅读教学中的架构策略研究”(课题立项号:GS[2020]GHB1837)的阶段性研究成果。
