基于学习动机理论的中职课程教学策略研究——以中职PHOTOSHOP课程教学为例

下载PDF

导出

摘要一、学习动机理论概述学习动机是人们在学习时产生的一种动机,是一种因为学习而产生,为了学习而维持,并希望达到一定学习目标的心理状态。许多中职学生缺乏主动学习的积极性的一个重要原因就是缺乏相应的学习动机。由于影响学习动机的因素多种多样,因此派生出了多种学习动机理论,本文主要以其中的马斯洛的需要层次理论和奥苏贝尔的动机理论为基础制订教学策略。

作者简泓黄煜翔

机构地区南宁师范大学广西机电工程学校

出处《广西农业机械化》 2021年第6期55-56,共2页

关键词学习动机理论奥苏贝尔中职学生中职课程教学教学策略学习的积极性心理状态马斯洛的需要层次理论

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李鑫.项目教学法在中职课程“Photoshop图形图像处理”中的实践和探索[J].南北桥,2021(14):109-109.
2陈金美.例谈中职Photoshop课程教学[J].职业,2021(14):77-78.
3吴宇龙.中职计算机Photoshop教学与网络微课的整合[J].中国教师,2020(S02):74-74.
4邵建南.探寻有效策略,提升概念教学实效[J].数学大世界（上旬）,2021(11):86-87.
5陶军艳.Photoshop微课程设计与制作[J].电脑知识与技术,2022,18(15):97-98.
6王旦,侯浩翔.核心素养语境下的数字博物馆教育:理论概述与实践路径[J].现代基础教育研究,2022(1):229-234. 被引量：3
7徐峥.历史意义化教学的三重意蕴及教学要义[J].教学与管理,2022(19):52-56. 被引量：1
8郭垚垚,陈国华.MOOC学习者持续学习意愿的影响因素与改善策略[J].河南广播电视大学学报,2022,35(2):1-8.
9邢逸川.广播电视台新闻采访中记者的应变能力分析[J].记者观察（中）,2022(3):145-147. 被引量：2
10付云云.认知同化论对英语口译记忆教学的指导[J].海外英语,2022(9):131-132.

广西农业机械化

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学习动机理论的中职课程教学策略研究——以中职PHOTOSHOP课程教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史