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基于“三会”的教学活动设计--“有理数乘法”课例点评

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摘要数学教学是“数学活动的过程”.本节课通过“知识回顾”以及创设“描述水箱水位变化”的真实情境,在基于“三会”的教学思想指导下,以“学什么”“怎么学”“学得怎样”等系列活动作为学生学习活动的“支架”,类比有理数加法法则,引导学生探索并归纳有理数乘法法则,体会运算的一致性,理解运算方法与运算律的关系,发展学生的数学核心素养.

作者董林伟

机构地区江苏省教育科学规划领导小组办公室

出处《中国数学教育（初中版）》 2022年第6期36-37,45,共3页

关键词数学教学数学活动思想方法活动经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2022年第6期

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