点燃学生的课堂学习热情

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摘要有些教师理论水平不一定很高,但是他的课堂备受学生喜欢,目标达成度高,教学效果好;而有些教师专业素养不错,甚至头衔也不少,可是他的课堂沉闷,学生萎靡不振,“只开花不结果”。两者的根本区别就在于学生的课堂学习热情是否被真正点燃。

作者金永建

机构地区江苏省苏州市吴江高级中学党委

出处《江苏教育》 2022年第43期1-1,共1页

关键词课堂学习教师专业素养目标达成度教学效果根本区别课堂沉闷点燃开花不结果

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江苏教育

2022年第43期

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