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分层式语篇教学的实践与思考--以《新标准英语》五(下)Module 10为例

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摘要语篇教学中,教师往往会感觉语言材料不够丰富,故事情境缺乏整体性。这就需要教师关注学生学情,对语篇内容进行创新性补充、调整和整合。

作者张丕峰

机构地区山东省青岛市城阳区育才小学

出处《小学教学设计》 2022年第18期64-66,共3页

关键词故事情境教师关注学生学情语篇教学分层式感觉语言《新标准英语》实践与思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第18期

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