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摘要 “双减”后的第一个学年马上就要结束了,又到了同学们翘首以盼评选“三好学生”的时候。如今,再沿用以德智体为核心的“三好学生”评价标准,既不能涵盖学生的实际发展水平,也不利于落实“五育并举”的时代要求。“双减”牵动的是基础教育的整体改革,以“三好学生”为代表的学生评价也应当与时俱进。

作者许林

机构地区江苏省教育学会家庭教育专业委员会

出处《中国民族教育》 2022年第6期15-15,共1页 Ethnic Education of China

关键词基础教育五育并举三好学生翘首以盼评价标准实际发展水平与时俱进德智体

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2022年第6期

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