摘要
动量是描述物体运动的物理量,是物理学中的重要概念.在分析教材的基础上,合理设计指向物理学科核心素养的教学目标,通过创设情境、提出问题,科学探究、获取证据,分析论证、建立概念,回溯历史、拓展延伸四个环节创新了动量概念教学.这一设计让教师可以有的放矢的开展章首课教学,体现了尊重并超越教材的教材使用理念,充分展现物理概念建立的曲折与艰辛.
出处
《中学物理教学参考》
2022年第13期12-17,共6页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
银川市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“中学物理初任公费师范教师职后发展的行动研究”,课题编号:JYKG21-019。
