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知“数”达“理”――“双减”背景下的小学数学说理教学策略被引量：6

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摘要说理教学是一种重要的启发式教学手段,是驱动学生探究数学、增强数学学习效果的“法宝”。为推动“双减”政策落地,教师应有策略地组织说理教学,使学生在掌握知识的同时,明白其中蕴含的道理,借此提高数学认知,锻炼相关能力,提高数学学习效率。文章作者结合自身已有经验,从说理兴趣、说理材料、说理自由、说理思维和说理水平五方面入手,详细介绍小学数学说理教学策略。

作者官晓华

机构地区福建省邵武市实验小学

出处《名师在线（中英文）》 2022年第18期17-19,共3页 Elite Teachers Online

关键词小学数学说理教学教学增效教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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