摘要
学习动机是影响二语习得成效的核心要素之一。疫情防控期间农村初中生英语学习动机变化值得探究。通过问卷调查并结合访谈研究农村初中三个年级162名学生疫情防控期间英语学习动机的跨年级发展态势及其英语学习动机与英语成绩的相关性。研究发现:(1)疫情防控期间受试的英语学习动机呈随年级上升递减的发展态势;(2)疫情防控期间受试更深刻地认识到学好英语对自身学业发展、未来成人成才的重要性,但英语学习的目标语社会文化动机明显降低。
作者
孔垂丽
周卫京
Kong Chuili;Zhou Weijing
出处
《英语教师》
2022年第9期72-77,共6页
English Teachers
