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生命在场:阅读让“我”一直都在

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摘要理想的教育过程,是“生命在场”的互动过程。作者以儿童阅读课程的开展,带领着学生体验到了“生命在场”的教育过程,从浸润式到审辩式、从研学式到力行式,这个过程让学生经历了阅读、交流、讨论、研究、故事讲述、理性辩论、知识获取、观点形成……自然而又完全的阅读体验让学生的个体生命与阅读完美融合。

作者李爱珍

机构地区山东省济南市胜利大街小学

出处《基础教育论坛》 2022年第12期44-45,共2页

关键词小学阅读版本化教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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