摘要
小学一年级开始的看图写话可以培养学生的写作兴趣,帮助学生掌握写作方法,为其高年级写作奠定基础。但当前小学的语文课程标准对看图写话教学的要求稍显笼统,加之教师教学模式化倾向较为严重,从而导致学生看图写话学习接受的效果不大理想。教师应遵循低年级学生的身心发展特点,结合教学实际,从做好教学计划、提高学生学习兴趣、扩展学生积累等方面创新教学方法,提高学生看图写话的能力,促进学生语文核心素养的提升。
出处
《教师教育论坛》
2022年第4期30-32,共3页
Teacher Education Forum
