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数学教学中引导学生主动学习路径探析

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摘要数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程,应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值及“做”数学的无穷乐趣。

作者李卫进李景成王秀平

机构地区枣阳市琚湾镇蔡阳中心小学枣阳市琚湾镇明德小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2022年第5期73-74,共2页

关键词激励改变动手操作小组合作学习的主人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

2022年第5期

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