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践行“双减”政策倡导提质增效被引量：1

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摘要文章首先简述了“双减”政策对数学教学的要求,直接表明研究基点;其次,概述了践行“双减”政策的教育价值,展示了研究的重要性和必要性;最后,详细论述了提质增效是践行“双减”政策的必由之路.笔者从借助翻转教学设置更高的探究起点、借助主体教学优化探究过程以及借助电化教学助力主体成长等方面,进行“双减”政策下数学课堂提质增效的深入研究.

作者程云

机构地区甘肃省兰州市天祝县新华中学

出处《数学学习与研究》 2022年第4期149-151,共3页

关键词双减政策提质增效数学课堂初中生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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