摘要
幼儿园时期,幼儿主要通过阅读获取知识。阅读的世界广袤而精彩,幼儿在阅读过程中跟随阅读材料中的内容与相关角色进行思考、感受,逐渐锻炼自身的思维能力及表达能力。这一时期,幼儿的阅读兴趣、阅读方法与阅读能力不仅关系着幼儿在知识方面的学习效果,也对其日后的成长与发展有重要的影响。因此,幼儿教师在幼儿园早期阅读环节中需要采取科学的策略培养幼儿的思维能力,为幼儿未来的发展奠定基础。
基金
2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“幼儿园早期阅读对发展幼儿思维能力的实践研究”(GS[2021]GHB0590)阶段性研究成果。
