中学美术项目化学习的应用问题与创新策略

下载PDF

导出

摘要项目化学习作为一种创造性解决实际问题的学习方式,主张教师围绕真实的问题或挑战设计一系列的体验和探究活动,学生需综合运用多种学科知识与技能来解决问题,并将最终的学习成果予以表达、交流与展示,学习过程始终伴随反思、评价、修正和多方支持。中学美术学习活动要求注重美术课程与学生生活经验的联系,引领学生在积极的情感中提高想象力、创造力和审美能力,增强对大自然和人类社会的责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。

作者蔡非非

机构地区北京师范大学南山附属学校

出处《教育家》 2022年第19期38-38,共1页 Educator

关键词中学美术引领学生美术课程探究活动学生生活经验项目化学习审美能力创造力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周洁.如何帮助学生理解平行四边形边与角的特征[J].小学教学（数学版）,2022(5):59-59.
2潘春晖,潘春花.以整本阅读为基础,推进学生审美能力发展[J].课程教育研究,2021(3):134-136.
3郭丽萍.浅析少儿舞蹈的艺术特征和美学特色[J].灌篮,2021(20):133-134.
4徐俊宝.培养学生的创造性思维[J].小学科学,2021(12):37-37.
5季晶晶.基于学生生活经验的小学作文教学实践与思考[J].作文成功之路（小学）,2021(12):61-62. 被引量：1
6徐慧,李双林.基于陶行知生活教育理论的体育教学生活化研究[J].体育视野,2021(24):123-124. 被引量：1
7侯再国.浅谈高中化学教学中如何提升学生创新思维[J].世纪之星—高中版,2021(9):124-125.
8沙永平.Stem理念与初中科学教学的路径[J].学苑教育,2022(16):72-73.
9周映月.浅谈幼儿建构游戏的开展[J].安徽教育科研,2021(28):88-89.
10武猛.谈学生生活经验融入初中地理课堂教学[J].生活教育,2021(9):14-17.

教育家

2022年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学美术项目化学习的应用问题与创新策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史