期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注问题,关注思维--一节习题研究课的教学活动及思考

下载PDF

导出

摘要教会学生思考是数学教学的重要目标,也是教学的基本价值之一。文章从一节习题研究课谈起,以一组典型题目为素材,进行了思维拔节的教学尝试,提出通过问题激发学生的问题意识,通过有效而清晰的“问题链”拉长学生的“思维链”的教学理念。这样做能激发学生强烈的思考动机,提升学生的思维层次和数学素养。

作者刘瑾

机构地区江苏省南通师范学校第一附属小学

出处《数学教学通讯》 2022年第13期36-37,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学思维思维拔节数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵春松,李永顺.深度学习,指向阅读教学核心素养的“拔节”[J].生活教育,2021(18):112-115. 被引量：1
2董立伟.关注思维关联,让一题多解自然发生--以一道不等式证明题为例[J].中国数学教育（高中版）,2022(3):59-64. 被引量：1
3宋军.创设情境读写融通关注思维——提升学生语言素养的三个策略[J].小学教学研究,2022(11):68-69.
4赵莹莹.把握元思维拓展新思维——从“K型图”谈起[J].中学数学月刊,2022(1):35-38.
5顾文亚,严育洪.关注思维,向更深处漫溯——“三角形的分类”课堂实录与评析[J].中小学数学（小学版）,2021(7):49-52. 被引量：1
6潘海军,王凯.好问题:开启深度学习的钥匙[J].教学月刊（小学版）（综合）,2021(12):43-46.
7刘丽.巧借微课,促进深度学习[J].数学教学通讯,2022(13):79-80.
8杨会卿,高丹阳.关注思维衔接,整体把握函数概念的教学[J].中小学教材教学,2022(2):56-59.
9王永成,孙蔷薇.关注思维发展提升数学素养——“圆的面积”教学反思[J].中小学数学（小学版）,2021(9):45-46.
10曾莲秀,王太清.建构益智课堂关注思维发展——“数与形”教学设计与评析[J].江西教育,2022(10):35-37.

数学教学通讯

2022年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部