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小学数学课堂学生动手实践有效性的思考

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摘要在新课程实施以来,学生在数学课堂上不再是机械地、被动地进行学习。动手实践不仅能掌握知识,还能发展学生数学思维,使学生在一定的思维深度下体验数学,发现、理解数学,积极验证数学,提升学生的经验积累与理性思考,高效完成教学任务,培养学生核心素养。

作者吴月圆

机构地区闽清县白樟镇白洋小学

出处《福建教育研究》 2022年第2期45-46,共2页

基金福建省福州市闽清县教育科研"十三五"规划2020年度课题"核心素养下小学数学动手实践有效性的研究"(课题编号:MQ2020015X)研究成果之一。

关键词数学课堂动手实践有效

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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福建教育研究

2022年第2期

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