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低年级段语文生态课堂的建构--以《春夏秋冬》教学为例

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摘要南望山小学深入开展生态文明教育理念下的“和·格”文化建设研究,在“和而不同、格物致知”理念的引领下,致力于打造“自然和谐、简约精致、合作探究、同生共长”的生态课堂。下面,笔者以《春夏秋冬》教学为例,谈谈如何在研究教材、学生、汉字的基础上,打造识字教学与学生发展相统一的低年级段语文生态课堂。

作者涂宇华

机构地区武汉市洪山区南望山小学

出处《湖北教育》 2022年第14期20-21,共2页

关键词识字教学生态课堂研究教材合作探究低年级段生态文明教育格物致知自然和谐

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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