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指向深度学习的小学数学“读思达”教学探析 被引量:5

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摘要 深度学习理论下的“读思达”教学,让课堂学习从浅泛转向深层。学生在课堂上深刻阅读,以读启思;深入思考,深思助达;深透表达,借达育能。学生在课堂上看得懂,想得透,说得清。
作者 王广木
出处 《中小学班主任》 2022年第10期42-44,共3页
基金 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“基于深度学习的小学数学‘读思达’教学实践研究”(项目编号:KCX2020048)研究成果。
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参考文献9

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