“篇”中学习“本”中运用“类”中积淀--二年级下册“快乐读书吧”层级阅读教学建议

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摘要统编本教材让课外阅读走进教材、融入课程,成为每个学生的必修课。以教材为原点,如何实现儿童阅读量与质的提升?本文以二年级下册“快乐读书吧”读读儿童故事为例,尝试从一篇到一本,再到一类,层级推进儿童阅读,帮助学生产生兴趣,养成习惯,习得能力,提升素养。一、学习阅读方法,指导读“篇”读儿童故事,学生不是零起点。

作者陆志才张燕芳

机构地区江苏镇江丹阳市新区实验小学/江苏镇江丹阳市教师发展中心

出处《小学语文教学》 2022年第16期53-55,共3页

关键词儿童阅读儿童故事提升素养养成习惯零起点课外阅读阅读教学习得能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第16期

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