变构律:释放创造的活力--以《牛郎织女》教学为例

导出

摘要数学教学讲究一题多解,一解多题,一题变多题。语文也一样,一个意思可以有多种表达,一个表达可以选用多种形式,一种形式又可以创生多种表达。曼妙无比的“言”和风情万种的“意”,构成一个变化无穷的魔箱,演绎出种种可能与无数精彩。创造是人之为人的本性。言语的想象力、创造力,是潜伏在儿童生命中最本真、最活跃、最积极的动机。

作者魏星

机构地区江苏无锡市梁溪区教师发展中心

出处《小学语文教学》 2022年第16期49-50,共2页

关键词《牛郎织女》数学教学变化无穷儿童生命一题多解人之为人创造力想象力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1管晶晶.从故事中来到故事中去——《牛朗织女》(第二课时)教学设计[J].小学语文教学,2022(12):44-46.
2彭玉媛,Hareka(图).好的教学讲究技术与细节成功的舞者平衡生活与兴趣[J].尚舞,2021(22):40-45.
3杨澜.生命教育视角下小学中年级《道德与法治》教材分析[J].成长,2022(6):64-66.
4李政鑫.高中体育模块教学的实施策略[J].当代体育,2022(11):21-23.
5王杰.不学礼无以立[J].党员干部之友,2022(3):54-55.
6张潇予,李正雄.谱写新时代民族团结进步事业发展新篇章[J].时代风采,2022(2):39-40.
7邱兼顾.统编语文高一必修下第一单元45分钟限时训练(二)[J].七彩语文（高中新语文学习）,2021(3):59-60.
8杨惠娥.浸润经典,汲取写作营养--以《朝花夕拾》为例[J].语文教学与研究,2022(10):110-112.
9王贞虎.户外赏花记[J].林业与生态,2022(3):42-42.
10张建英.语文学习视角下,朗读教学应该讲究哪些审度[J].读与写（下旬）,2022(11):89-91.

小学语文教学

2022年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

变构律:释放创造的活力--以《牛郎织女》教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史